治白癜风中药 http://pf.39.net/bdfyy/jdsb/161128/5060463.html年11月第4周，正值学校年“心智精课”教学研讨周活动，我们迎来了廊坊市教学管理干部综合能力提升高级研修班的学员们。承担这次培训研修活动，是我们学校综合实力的一次展现。
万柏林区第二实验小学，是九零年首批山西省示范小学，与国有大型企业——曾经的太原重机厂一同成长，如今已走过了69年的辉煌历程。年，移交万柏林区*府接管，在区委区*府区教育局的大力支持和帮助下，学校一直健康稳定的发展提升，积淀了深厚的文化底蕴和学校特色。年，时任副校长的李艳红作为学校**一把手全面接管了学校工作，自此，学校以60年的厚重传统为起点，开启了更加符合和适应新时代的治校理念与行动。
十一年来，学校以“做一个有品的人”为办学理念，凭借着真实、踏实、朴实、厚实的治校方针，用教育者应有的情怀和信念凝结成的教育的力量，做着追寻生命价值的教育！
十年磨一剑，实践出智慧！李校长秉承“事情做不好，今天就会出问题；团队建不好，明天就会出问题；文化建不好，后天就会出问题”的治教之道和所有二实验人享受着“慢教育”。功夫不负有心人，如今，在即将迎来70年校庆之际，学校无论从管理机制、课程建设还是课堂教改，以及教学成绩方面，都为万柏林区的教育强区目标做出了积极的努力，并已初见成效。
如此，也吸引了一批又一批来自省内外教育同仁的参观、学习和交流活动。年11月25日，李校长为来自河北省廊坊市广阳区教学管理干部综合能力提升高研班学员做了《唤醒赋能授权释放——学校治理浅谈》的报告。在长达两个半小时的报告中，李校长就自己十一年来，在学校管理和建设中遇到的问题，看到的现象引发的思考以及本着“以人为本”的发展理念，将自己在学校治理体系中的一系列做法做了详尽的讲解。
她用目的鼓舞，让学校多位老师和三千多名学生及家长以共同的使命作为纽带紧紧联系在一起。学校始终以“团队建设”为引领，让学校成为教师发展的沃土，学生成长的乐园，让学校成为孩子们一生到过的最好的地方。
面对学校规模的不断扩大、面对家长和社会对教育的需求越来越高，面对学校教师构成越来越复杂、年龄偏大、能力素质良莠不齐等现状，她深知，要想让学校能够更加健康高质量的发展，必须要大刀阔斧进行改革！因为，最优秀的教育者面临的终极“瓶颈”不是技术、不是知识，而是教育者自身对世界的自我认知的深度和高度。
于是，她和她的团队就是这样在不断地学习和思考中，深耕厚植、共生共融，首先从“一办五中心”的管理运行机制入手，实施了学科自治、年级自治，从共同的愿景和目标出发，改革了评价体制，让人人都成为学校管理的参与者和责任者。
饱满而又丰实的报告内容引发了廊坊市教学管理干部高研班学员的浓厚兴趣和高度赞赏，11月27日上午，所有学员一并来到了学校进行了实地考察。
首先，全体学员观摩了一节三年级语文“心智精课”——《美丽的小兴安岭》。课堂上，执教者郝豫娟老师运用“发现式学习”，以“小组合作”的方式，让孩子们借助学科思维导图梳理文章内容，通过小组展讲、质疑补充，实现了学生的自主探究、合作交流，把课堂真正还给了学生，让课堂在孩子们的思维碰撞中闪现着智慧的火花和灵动的光芒，而老师则作为一个学习伙伴，一同参与到孩子们的学习过程中，时而倾听、时而帮助，适时点拨、提升，让课堂上听到了花开和竹子拔节的声音。
一位来自廊坊市高研班的学员这样评价这节课：本节课条理清晰，教学模式新颖高效，学生参与度很高，收获满满。能够感受到学生“卷入式”学习。师生互动、生动有趣，真的是让思维可视化发展很好，值得我们借鉴和学习，真正将新课改理念落到了实处。
还有一位老师也这样评价：通过本节课的观摩，认识到了学习思维导图的重要性，见证了学生互助学习、合作学习的精彩，见证了课堂是学生的课堂，学生成为名副其实的课堂主体。
课后，三年级语文备课组长李艳老师分享了她们团队的备课构想。李艳老师这样说，从一二年级画思路图到三年级开始画学科思维导图，学生的认知加工能力、知识建构能力得到了一定的训练。课堂上，学生在不断追问、深入交流的过程中充分活化思维，完成知识网络的重构，而老师则在课前明确了教学目标和方向，备足了教材和学生，预测学生会遇到的问题，学生能解决的问题，以及需要我们帮助解决什么，让学生在课堂中运用多种方法，多角度地去思考，经过充分交流，思维碰撞，优化学习策略，训练学生结构化思维能力，力求让能力真正长在学生身上。
就这节课的观摩与分享，学校教师发展中心主任李爱莲做了学校课改主题的微报告《聚焦课堂，让思维可视》。李主任在报告中，基于国家教育改革的要求和新课标理念，就如何“培养具有终身学习能力和必备品格的人”出发，结合学校课堂教学的现状、基于现状的思考和学习，以及确定的课改方向和目标做了阐释，在具体介绍到学校在课改方面的具体做法时，真正让人感觉到学校多年来在教学工作中的稳健和扎实。基于“心智教育”的“心智精课”，就是要借助“思维可视化”这个技术策略实现师生心智水平的发展，深入本质、探寻规律，深入浅出，让教学看见思考的力量！
最后，所有高研班的学员还一起参观了学校“省一级图书馆”，学生实践教育基地“晋韵一条街”和“史蕴千秋博物馆”。
在五层教学楼道内，本届科技节活动“瓶子百变秀”的作品深深吸引了参观的老师们，在二实验科学小院士手中，小小的瓶子不再是简单的容器。它们点缀山川，逐梦航天，建设水资源循环，通过科技创造梦想……瓶子登上大雅之堂，让孩子们体验到科学就在我们身边。体现了学科自治组打破学科界限，自主创造的无限魅力！
参观中，走出课堂的孩子们变成了一个个小小的解说员。自信的眼神、流利的口齿，规范的礼仪，得体大方的交谈，无一不展示着学校一直以来在育人方面趟出的一条具有生命价值、光明未来的育人之路！
短暂而又充实的参观学习活动结束了，来访的老师们恋恋不舍、询问不停，索要联系方式，希望有更长久的探讨与交流，更希望能够有更深入的互访与学习。
我们在欣喜、激动的同时，也更增添了动力，我们坚信，只要立足“育人为本”，站在生命的高度审视自己的职业与信仰，打开对自我、对学生、对教学的清晰认知，就会让一群教育事业的追梦人通过自己的努力，让自己走向成熟，让学生走向成长，让学校更加辉煌，让百姓更加满意！
撰稿：李爱莲
编辑：王小利
审核：李艳红王文成
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